疫情当下，上海金苹果双语学校国际部将线下课堂移植到线上，用打卡签到代替点名，用电子作业代替纸质作业，用家长监控代替教师看管。如果只是将传统的教学模式搬到线上，以教师为知识传递的中心，师生只是对着电脑屏幕一方说，一方听，缺少有效合作互动，这只会造成师生双方高负荷，低效率。

翻转课堂

翻转课堂，是指在教学过程中，将课上与课下的功能进行翻转。以往是课上学，课下练。但是在翻转课堂上，学生是课下学，课上练或讨论。具体来说，我们要求学生们在课前通过观看老师给予的视频、学习资料或是教科书，自学弄懂课程内容，将问题和思考带到课堂。这样，在课堂上，师生和生生间的互动就更明显，更有效。

因此，文科组的老师们充分利用集体教研时间，集思广益，大胆尝试，分别于前两周在选定年级开启了线上翻转课堂。以下是老师们的讨论以及导学案的设计等等。

接下来，就是我们的翻转课堂啦。学生们在课上尽情地分享，讨论知识。大大提高了学习的主动性和学习热情。

整体来说，我们这次的线上翻转课堂尝试是成功的，它强化了学生对知识的理解与运用。通过课前自学、课堂检测、课堂讨论、课堂练习以及课后作业等，让学生反复接触重难点，自主思考，做到融会贯通，真正掌握所学内容，同时更是学习、理解、深入、巩固并应用的渐进过程。

“教”与“学”是相辅相成，二者间的平衡也是一个动态的过程。等疫情过后，当校园重新开放的时候，我们不会回到以往的纯线下教学了。到时，线上、现下混合教学，个性化自主学习等都将作为教育的新常态。作为老师，我们更应该与时俱进，先探索、先研发，争取弯道超车!

时代在变，教学在变。唯一不变的是“因材施教”!翻转课堂，让学生以自己的方式学习，让互动更有效，让学习更高效。

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