儿童学习能力特训营,课程拥有众多培训优势,全面提升孩子的各方面能力,通过有效的音乐训练方法,让孩子的语言能力达到小学三年级作文水平.
课程简介
★国内首套为0-13岁孩子量身定做的音乐学习与能力训练的专业宝典；
★全国教育科学“十五”规划教育部重点课题研究成果；
★世界著名音乐教学法--达尔克罗兹、奥尔夫、柯达依、铃木的整合运用；
★以故事解读的方式专业提升孩子的音乐欣赏能力；
★开发儿童智力并专业提升孩子学习能力的训练课程(注意力、言语能力、记忆力与想象创造力)；
★德国原版引进，珍藏型包装制作，影响孩子一生的珍贵礼物；
★“儿童学习能力特训班”配套专业教材。
培训效果
注意力训练可使幼儿的注意品质在原有的基础上提高4倍（注意的广度、稳定性、分配品质、转移品质）。
语言表达能力训练。0-6岁的孩子经过四个阶段的训练后,语言能力超出59%,经过一年的音乐刺激,语言能力超出72%。7-12岁的孩子经过训练后，82%数学能力明显提高。训练可使5-6岁的孩子的语言能力达到小学三年级作文水平。
记忆力训练。4-6岁的孩子记忆速度高出训练前412%,记忆保持的时间比训练前长796%。7-12岁的孩子记忆速度高出训练前216%,记忆保持的时间比训练前长146%。
想象力特训想象创造力、发散思维明显提升，高出同龄孩子127%。
培训内容
一、通过音乐训练注意力的学生，在其它各门学科的学习上较普通学生反应更快、注意力更易集中，并集中时间长久。
二、通过有效的音乐训练方法，孩子的言语智能较同龄、同等能力的孩子显示出明显优势。
◆能够很好地感受并反映出他人口语的声音、节奏、色彩、及变化；
◆能够很好地模仿他人的声音和语言；
◆能够有效地倾听、理解、释意分析并记住别人所说的内容；
◆能够有效地阅读、理解、概括、分析或解释阅读内容的概要；
◆能够结合不同的目的、针对不同听众有效的“说话”，懂得随机应变、简要、善辩、有说服力或热情地说话；◆能够创作文学作品或口语沟通作品；
三、通过音乐的干预方式，孩子们能够达到记忆三个阶段的提升。
四、通过聆听音乐并进行有计划引导，控制组的孩子在有意想象、无意想象、再造想象以及创造想象在形式上、内容、创新方式方面都高于同龄孩子。
课程解决
●以下儿童常见的注意障碍问题表现为：
◆学习时容易分心，听见任何外界声音都要去探望；
◆上课很不专心听讲，常东张西望或发呆；
◆做作业拖拉，边做边玩，作业又脏又乱，常少做或做错；
◆不注意细节，在做作业或其他活动中常常出现粗心大意的错误；
◆丢失或特别不爱惜东西（如常把衣服或书籍弄得很脏很乱）；
◆难以始终遵守指令，完成家庭作业或家务劳动等；
◆做事难以持久，常常一件事没做完，又去干别的事；
◆与他说话时，常常心不在焉，似听非听；◆在日常活动中常常丢三落四。
