广州东方司乐国际教育培养孩子养成良好的学习主动性，由被动式学习向主动学习转变；能有效制定学习策略和计划，并能针对经典必考题型的进行归纳总结；学习中遇到困难时知道如何获得帮助，抗挫折能力增强
小孩子们最喜欢看动画片了，当然还有绘本和听故事。家长可以在孩子看完或听完后，引导孩子重复故事的情节，帮助理清逻辑顺序，最后达到清晰顺畅的表达。很可能刚开始的时候，孩子的逻辑思维不是很好，有些时候语速很慢，此时家长一定要有耐心，切忌打断小朋友的讲述，在必要的时候给予温和的鼓励和指导，孩子就会逐渐建立将大脑中的场景通过流畅及有逻辑的语言顺序表达出来的能力。
其次、在孩子讲述的过程中，家长除了鼓励外，也要注意及时纠正错误。孩子们说话的比较容易句子不完整，并且混淆关联词，家长应该耐心的帮助孩子，语病要及时纠正，然后让孩子重新说，直到孩子能准确地说出并表达。有的孩子很少完整地表达语句，比如说“我想吃那一块糖”，他会指着说“糖、糖”，这时，需要家长引导孩子将完整的句子表达出来，增加孩子脑中对语言逻辑概念的锻炼，并且初步对语句中主谓宾逻辑意识的养成，时间长了孩子们将会在无意识中对今后逻辑思维及书面表达能力打下坚实的基础。
反复交流是发展孩子语言能力的手段。家长要多花点时间陪陪孩子说说话、聊聊天，锻炼他们口语能力。
需要注意的是，家长要放下手中的手机、电视、Pad等等，全心全意，投入地与孩子交流。此时孩子们的话题可能略显幼稚，家长不要表现出心不在焉或不耐烦，否则会打击孩子的积极性。对于年龄稍微大点的孩子，家长可以尝试与他进行辩论，刻意发表与他表达不同的观点，并引导孩子为自己的观念进行辩驳，以此强化孩子的逻辑能力，建立孩子的思考辨识意识。
在合适的机会和场合，我们要鼓励孩子们当众表演朗诵或者即兴主持，有条件的话是定期举行家庭晚会，以此来锻炼孩子当众表演的能力。如果刚开始孩子不愿意，家长不要强迫，孩子大多数是因为缺乏自信，需要我们耐心引导，给孩子多创造表现的机会，逐步提升孩子的自信心。当孩子能克服怯场后，再可以着手对朗诵或主持的技巧进行锻炼。
多给孩子鼓励和肯定。对他们的努力有具体的表扬，比如说“很喜欢你描述的人物，很生动，你能不能再给我讲一点”这样孩子受到了鼓励，自然会愿意多说，或者，多让孩子在亲戚面前分享、讲述。
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