奥斯汀融合学校开设的注意力训练课程针对多动症孩子，注意力不集中的孩子，还有学习困难的孩子，通过系统的理论研究，以任务为导向进行康复训练，一对一的治疗方法，通过筛查、诊断、评估和治疗一整套学习方案。改善孩子的问题，帮助孩子积极融入社会。

课程简介

  多动症、注意力不集中的孩子，想要和其他的小伙伴一起玩耍，或者是课堂上认真的学习，这都是比较困难的事情，不过这样的行为是可以得到改善的，让孩子可以顺利融入日常的场景。

  通过奥斯汀融合学校开设的注意力训练课程，以科学的理论为基础，这是一整套系统的干预方案，以功能性的任务游戏为导向，帮助孩子改善学习上的问题，在注意力和学习力上得到提升，系统改善孩子的注意缺陷和多动障碍的问题。

课程详情

  招生对象：存在注意力缺陷、多动冲动、作业拖拉、自控力差、学习稳定性差、轻度ADHD（注意力缺陷多动障碍）或感统失调伴随多动行为的儿童。
  授课形式：一对一授课、小班教学
  课程目的：筛查、诊断、评估、治疗一整套康复干预，帮助儿童改善学习行为
  课程内容：
  专注力专项训练：包括视觉追踪、听觉专注、持续任务训练、抗干扰训练，提升听课稳定性，改善注意力广度与持续性。
  自控力与行为训练：通过指令等待、任务坚持、静坐安坐、行为克制练习，纠正多动表现，建立良好的课堂行为记忆。
  冲动行为矫正：训练孩子三思后行、举手发言、轮流等待，减少随意插话、争抢、冲动喊叫等不良行为。
  任务执行与秩序训练：进行任务拆分、时间观念、步骤执行训练，改善拖拉懒散、畏难逃避，提升作业与课堂任务效率。
  情绪管理训练：引导孩子识别情绪，学习冷静方式，改善急躁、发脾气、受挫崩溃，提升情绪稳定性。
  校园实景泛化训练：在课堂、课间排队、集体活动、小组合作等真实场景中实时纠正行为，实现训练效果向日常生活的迁移。
  家校行为督导：为家长提供居家行为管理方法、奖惩机制与沟通方式，统一家校干预标准，巩固训练效果。

课程优势

  精准评估与分层定制：通过入学综合测评、注意力测评与课堂观察，精准定位问题成因，根据孩子多动程度、专注力水平、行为问题类型分层定制个性化训练方案，区分注意力缺陷型、冲动多动型、混合型不同训练重点。

  实景化与即时纠偏：依托真实课堂与校园场景进行训练，针对性解决真实学习中的问题；老师全程跟随观察，实时捕捉问题行为，当场引导、当场修正，快速建立正确行为记忆。

  正向引导与温和纠正：采用鼓励式、积分式、阶梯式训练，减少孩子抵触心理，温和纠正不良行为，保护孩子性格与自信心，避免压制带来的负面效应。

  长效习惯固化：不仅关注短期症状的改善，更侧重规则意识、时间观念、学习习惯的长期塑造，实现行为稳定、不易反弹，确保训练效果落地。