存在注意力缺陷与多动冲动行为的儿童，主要适配以下情况：
上课坐不住、频繁离座、小动作多、容易走神、听课效率低的孩子。
存在冲动插话、爱跑动、自控力差、难以遵守课堂纪律的学员。
做事拖拉、任务执行力弱、容易受外界干扰、学习稳定性差的儿童。
轻度ADHD、感统失调伴随多动行为、谱系伴随冲动行为、融合就读困难、需要行为规范矫正的孩子。
授课形式：一对一授课、小班教学
课程目的：帮助多动症儿童改善核心症状，提升校园适应与综合学习能力。
课程内容：
专注力专项训练：通过视觉追踪、听觉专注、持续任务、抗干扰训练，提升听课稳定性，改善走神问题，延长专注时长。
自控力行为训练：通过指令等待、任务坚持、静坐安坐、行为克制练习，纠正多动表现，建立课堂常规。
冲动行为矫正：训练孩子三思后行、举手发言、轮流等待，减少随意插话、争抢、冲动喊叫等不良课堂行为。
任务执行与秩序训练：进行任务拆分、时间观念、步骤执行训练，提升完成作业与课堂任务的效率，改善拖拉懒散。
情绪管理训练：引导孩子识别情绪，学习冷静方式，改善急躁、发脾气，提升情绪稳定性与挫折耐受能力。
校园实景泛化训练：在课堂、课间排队、集体活动、小组合作等真实场景中实时纠正行为，将训练效果迁移至日常校园生活。
家校行为督导：为家长提供居家行为管理方法、奖惩机制与沟通方式，统一家校干预标准，避免行为反弹。
正向引导不压制：采用鼓励式、积分式、阶梯式训练，减少孩子抵触心理，温和纠正不良行为，保护孩子性格与自信心。
分层个性化教学：根据孩子多动程度、专注力水平、行为问题类型分层定制方案，区分训练重点，做到“一人一案”精准干预。
即时课堂纠偏：老师全程跟随观察，实时捕捉问题行为，当场引导、当场修正，快速建立正确行为记忆。
