在这个特殊学期的一开始，“教室”里没有黑板与粉笔，只有电脑与鼠标，师生们不能面对面，而是相隔数百里。但在互联网的“加持”之下，这场猝不及防的疫情，也阻拦不了我们上课的热情，这次网络授课，对于领科教育上海校区同学们是一次全新的体验，同学们的感受如何呢?他们又是怎样完成在线学习的?让我们一起来看一看。

领科教育上海校区

同学们有话说

来自音乐班的G1-2 Julie同学说：

最近因为特殊原因我们只能上网课，但好在并不影响上课高效率。特别对于音乐课来说，老师认真负责，活跃课堂气氛，教学内容也十分丰富引人入胜。所以只要我们学生能自觉认真做笔记并听讲，我觉得线上线下并无很大的区别。

G1-1 陆同学说：

在疫情期间，网课是所有学生党都需要面对的重要关卡。特别是对我们这些即将要参加CAIE的同学而言，实施“停课不停学”更是极其有必要的。因为我是**次参加网课，所以网络授课对我而言是一种新颖的，值得去尝试的上课方式。网络授课搭建了一个学习平台，为我们营造了一个相对紧张而忙碌的学习气氛。同时，因为网课相对于线下课程减少了一些师生的互动性，老师便能在短短的时间内投放更多的“知识干货”。所以我们也需要在一定的时间内快速吸收老师上课所讲的内容，提高自己的学习效率。因此，对我们而言，网课虽然对我们自制力和自觉性有很大的考验，但它又是一条检验和提高我们的学习能力的良好途径。

G2-5 马同学说：

网课切实解决了由于空间限制而导致的教学问题，并且节省了走班所需要花费的时间。课上老师依旧会讲解知识点及题目，并会布置相应的练习题。总体上除了学习的场所并没有太大的改变。但网课的不透明性给了我们一个很大的挑战，要在没有老师监督的情况下仍然保持专注，认真听课，自律自觉则显得尤为重要。在上课期间，将手机放在够不着的地方可以帮助集中注意力，在手边放一本笔记本可以随手记下一些重要的知识点，不要让无关紧要的小事影响到自己就好。

PRE1 毛同学说：

经过一段时间的网课，我对这种新的上课方式有了一定的感受。首先是网络的便利，很多学习资料可以很方便地进行传送。比如当堂课老师需要用到的导学稿或者是课件，可以通过网络很快地发送给大家使用。其次是上课的效率提高了，当PPT上有笔记要记的时候，我们可以直接截屏，并在课下把笔记补齐。另外，我们可以在zoom聊天区跟老师互动，可以很方便地回答老师给出的问题，或者是提出自己的疑问【如下图所示】。老师通过大家的回答可以很快地了解大家的学习情况，也可以及时调整授课进度。

AS-2 *同学说：

网课给我的是一种和面授截然不同的体验。首先，网课省去了我们平时在各个教室间走班和去实验室长段时间，再加上网课时老师多会把作业留在课后，这两者结合给课时留下了更多时间，用在新知识点和习题的讲解上。其次，虽然同样是老师讲课，学生抄笔记、划重点，但隔着屏幕上课仿佛更加自由和舒适些，安静的环境下也很少有所干扰，让我们能够对课程更加专注。但是网络有时会出现的连接不畅和一个老师面对上百个学生的无暇顾及，都是可能让网络学习不那么富有效率的因素。同时，网课没有老师随时提醒不要走神，没有课代表催着交作业，所有的问题都要自主反馈，这是对我们自律的很大挑战，却同时也是一个锻炼自主学习能力的机会。

A2-2 姜同学说：

因为疫情的原因我们没有办法回到学校上课，但是网课给了我们⼀个足不出户继续学习的机会。开始的时候大家都有点“手足无措”，但是经过几天的适应期后我觉得⼀切都在慢慢步入正轨。⽼师们在讲完⼀段就会及时问我们有没有没听懂的地方，下课后也会留在教室解答⼤家的问题。同时，老师们也会通过提出⼀些问题来督促我们进行思考。虽然这次疫情对于我们的学习和⽣活带来了⼀些影响，但是我相信在大家齐心协力的努力下⼀定可以克服这次难关的。

IB的Jessica同学说：

疫情当下，学校开展的网课方便快捷，有效解决了我们学习上的各种需求。IB的各科老师提前开设不同的会议房间，使得各式各样的小组任务照常进行;同学们积极发言，主动提问，学习氛围十分浓厚。全面备课、线上答疑、交流互动、资源共享，教学质量不但没有因为方式的改变而“缩水”，而且为我们创造了一个富有多样性的学习环境。网课共享互动性强，我们可以同时在交流框里分享自己的见解，不用一一举手发言，也能更快地感知不同的思考角度。除此之外，网课教学局限性小，大家能够制定个性化学习计划，更有针对性地对自己的学习情况进行查缺补漏。全日制的网课代替面授对我们来说是全新的体验，老师们在为了尝试更好的授课方式而不断摸索时，我们也一定要更加努力，增强学习的积极性和主动性!

疫情当前，我们团结一心，共克时艰，将课堂“搬”到网络，不是简单地把学习地点从课堂换成家中。而是需要我们学生有更高的学习主动性，自觉积极参与网络课程活动，共同努力、共同成长，相信当在校园再聚首时，我们每个人都会更加优秀。

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